雷雨的人物关系思维导图,雷雨的人物关系

“中国现代文学”是大学中文系的必修课,2003年第一学期,我担任北大中文系一年级“现代文学”课程的主讲,要求学生把阅读体验与讨论结合,初步了解不同的文学鉴赏与批评方法。

例如在讲现代话剧艺术时,突出曹禺的《雷雨》,几乎所有同学都读了剧本,课堂上除了分析作品,主要介绍不同的评论角度和代表性观点,引发学生的想像力和审美判断能力。

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期末考试时,我出了这么一道没有什么现成答案的论述题:“你认为曹禺《雷雨》的主人公是谁?说说你的理由。”这种考试比较活,既检查学生有无读作品,如何读作品,也为学生提供一个很好地“表现自己”才华和独立思考的机会,使他们的审美评论能力有明显的提高。

这里将有关曹禺一题的有代表性的答卷摘要刊出,从中可以看到当代大学生是如何读经典的。当然,还有一点,让大家在“众声喧哗”中对《雷雨》这样的名作获得多层面的鉴赏与理解。

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《雷雨(1984)》中的繁漪

“雷雨”无疑具有神秘主义的倾向,甚至暗含了某种宗教救赎感,这在序幕与尾声,这时常被忽略的两部分表现尤为明显。曹禺自有其批判意识,但他在《雷雨》的前言后记中并没有如巴金般强调批判的观念,而是要对人的处境发问。雷雨对他来说是个诱惑,人的存在问题不得不与最高的存在相接。曹禺没有设定上帝,设定了雷雨。雷雨,在我看来,可谓这最高存在的象征物,是俄狄浦斯的神谕,是西西弗斯的巨石。

雷雨不仅是最高的神秘存在的象征物,同时也是戏剧的线索,整个戏剧在一种莫以名状的气氛下前进,而牵动剧情的无疑便是雷雨。当雷雨到来时一切悲剧便总爆发。

曹禺的戏剧是诗化的。雷雨乃是诗的意象。如果我们能在诗的氛围中发现雷雨的中心地位,也便不难发现雷雨在戏剧中的中心地位。著名的未来主义戏剧《他们来了》,主人公一直没有出现,贝克特的《等待戈多》中的戈多同样如此。“不在场”时常比在场更有意味。

(作者:程炜)

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“雷雨”是跳动的,不安的,焦灼的,剧中的每一个人物一出场几乎都在说“网”,这便是主人公的“暗箱操作”。而这主人公最偏爱繁漪,使这“雷雨”性格在她身上体现得最为充分。······种种人生企盼,最终都在雷雨”(雷雨式性格,和自然界的雷雨)中作了归结。最终一切源于“雷雨”,一切又都结束于“雷雨”。所以,我认为“雷雨”是《雷雨》的主人公。

(作者:朱丹)

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周萍,抑或繁漪?

作为戏剧的主人公,一定要处于矛盾冲突的中心,牵引戏剧线索,并在整部戏剧中占有相当的篇幅。从这三个条件出发,周萍似乎无疑是合适的人选。但是,由于曹禺在作品中融入了对人生命运挣扎的神思,如果以命运挣扎冲突的激烈程度而言,我认为将繁漪作为《雷雨》的主人公比较合适。

(作者:郭朝元)

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很难找出一个绝对的主人公

在《雷雨》里认定一个主人公是困难的,很难找出一个绝对的主人公,但在我的理解里,我将繁漪选择为《雷雨》的主人公形象,理由如下:

一、繁漪集中体现了作者所竭力渲染的“郁热”。

二、繁漪作为一个连接两代人的工具,既起到了某种联系作用,又用其突出表现出了其他人的性格特征。

三、繁漪的设置,体现了作者对冥冥之中某种未知力量的恐惧感。

(作者:张婷)

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最后承受悲剧的,也是周朴园

《雷雨》的主人公应该是周朴园。从序幕到末尾,周朴园贯穿始终,促成整个悲剧的产生、展开,而至最后保持清醒的状态中承受悲剧的,也是周朴园。

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作为“悲剧的渊薮”,周朴园已经成为一种象征,笼罩着周公馆中上演悲剧的这群人。是他造成了繁漪的“雷雨式”的歇斯底里的性格、周萍的绝望与软弱,造成了戏剧“郁热”的氛围,以及在周鲁两家人的“挣扎”与扭拉中展现了“残酷”的话题。周朴园本身又是这罪恶的受害者。

最后,年轻的一代逝去,只剩下周朴园看着两个发疯的女人,独自咀嚼自造的苦痛。人性的困境、命运的不可知也在此得到最深刻的体现,并且提升到了“怜悯”的高度观照。

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