音节有哪些字母(一年级家长来看看!)

一年级学生学会音节书写和拼读是最重要的一项基础能力,将伴随孩子到中考、高考都会有所涉及,并且目前我们用的手机和电脑也是用拼音输入,如果音节掌握不好必将后患无穷。

那么对于较为抽象的音节,应该怎样学习呢?

一、分清组成音节的三要素,分别是声母、韵母和声调。

首先把握其书写特点:

1、声母有23个,其中最易混淆又常考的有b\d\和p\q,还有平舌音z\c\s和翘舌音zh\ch\sh。

在区分这些易混淆的字母时,方法的合理多样的运用要比死记硬背有效的多。常见的方法有“拼音歌”法和“手指比字母”法。例如“像个6字,b\b\b;像个反6,d\d\d.像个反9,p\p\p;像个9字,q\q\q。像个2字,z\z\z;像个半圆,c\c\c;8写一半,s\s\s.z加椅子,zh\zh\zh;c加椅子ch\ch\ch;s加椅子sh\sh\sh”或者用手指比划出每个字母,并形象记忆。

总之,无论想什么办法,让孩子们能分清就是好办法。

2、韵母有24个,包括单韵母、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。其中在书写上易混淆又常考的是:ui\iu;ei\ie;un\vn;an\ang;en\eng;in\ing等。

这些韵母在区分时,可以结合发音方法,每一个复韵母发音时,口形都要由前一个韵母的口形向后一韵母的口形过渡,因此,要让孩子放慢速度感受每个字母的发音及组合的前后不同。

总之,要想把这些易混淆的拼音字母分清楚,除了讲方法外,还需要大量练习,天天练直到熟练掌握才可以。

如下图所示,天天让孩子来认这些字母并运用这些韵母去组成音节拼写,久而久之就会分清了。

幼儿园及一年级音节书写和拼读的学习方法

3、声调的标注写法对学生来说也是一大难点。首先要分清四个声调的读音和对应的写法,另外要分清声调要标注在哪个韵母上。

首先要分清声调的写法:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。或者借用小车上路来形象的理解记忆声调的变化,如“一声小车直走,二声小车爬坡,三声正坡又上坡,四声小车下坡。”例如:

幼儿园及一年级音节书写和拼读的学习方法

其次,记住声调的标注规则,不可以乱标。方法及原则如下图所示:

幼儿园及一年级音节书写和拼读的学习方法

二、了解音节的组成分类

音节的组成分为:

1、二拼音节:声母+韵母。如ba liu cheng fen……

2、三拼音节:声母+介母+韵母。如duo qian juan xiong等。

3、零声母音节:音节里没有声母,主要包括由ai、 e、 a、 o加声调组成的音节。

在学习的过程中,要注意:

1、b\p\m\f与o拼时,不需要加介母“u”,而和其它声母相接时全部加介母“u”。

2、j\q\x和y与v相拼时,要省掉v上的两点。如j-v-an写成juan,即合在一起时去掉两点,而分开时还要加上两点。这是一个难点,需要反复练习强化才可以掌握。

再如下图中的一些特殊拼写音节:

幼儿园及一年级音节书写和拼读的学习方法

三、熟练记住16个整体认读音节,所谓整体认读音节是指不用拼读的音节,要让孩子反复观察其组成特点,反复记忆。

幼儿园及一年级音节书写和拼读的学习方法

其次,学会音节拼读更为重要。

一、拼读法:很多孩子不会拼读,是因为把声母的音读得太重了,拼读时声母一定要轻短,韵母声音加重拉长拼出音节音。

二、直呼法:直呼法又叫支架法,即拼读时先做好声母的口形,然后再滑向韵母的口形,两音相碰直接呼出音节的读音。

三、根据自己会读的字来标注拼音练习拼读法,这样更容易拼出正确的音来,加快拼音拼读和书写的学习。

综上所述,一年级音节做为孩子们学习的一大难点,除了讲方法,更重要的在于练习,特别是易混淆的字母要反复练习,来回复习才能彻底分清,受益终生。

听了小徐老师的解析,大家明白了吗?加油。

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